Nie traktujemy technologii tutaj jako wyznacznika naszych działań w realnym życiu, ale analizujemy i poddajemy krytycznemu myśleniu rozwiązania wygenerowane przez AI. Zachęcam też tutaj do stosowania pytania: „A co na to AI?”, dzięki czemu od razu pokazujemy uczniom, że to tylko narzędzie, jak kalkulator czy Internet.

Przykład promptu:
„Stwórz krótką historię konfliktu między trzema uczniami klasy 7. Konflikt dotyczy nieporozumienia podczas pracy w grupie, w której jedna osoba odmawia współpracy. Zakończ pytaniem: «Jak byś to rozwiązał?» oraz podaj trzy sugestie”.

Głos klasy, czyli wspólna tablica wartości w aplikacji Curipod

Jeśli miałabym wybrać jedno narzędzie, które natychmiast buduje pozytywną atmosferę, byłby to Curipod. To platforma, która łączy prezentację na dowolny temat z interaktywnymi ćwiczeniami.

Czas zajęć: 10–15 min

Cel: integracja, poczucie wspólnoty

Narzędzie: Curipod

W Curipod tworzymy prezentację na wybrany temat, np. wartości. Narzędzie układa całą prezentację do przeprowadzenia lekcji wraz z interaktywnymi zadaniami dla uczniów. Uczniowie podłączają się za pomocą tabletu, telefonu lub komputera. Jedną z takich interaktywnych aktywności jest chmura wyrazowa, którą wykorzystamy do tego ćwiczenia.

Uczniowie odpowiadają anonimowo na pytanie na swoich urządzeniach:

„Co jest dla mnie ważne w naszej klasie?”

Odpowiedzi układają się w chmurę pojęć widoczną na ekranie tablicy multimedialnej w klasie w czasie rzeczywistym. Może być to zachęta do dalszej rozmowy lub wprowadzenie do kolejnego ćwiczenia. Na przykład ustalenia grupowych zasad współpracy. Tę chmurę można wydrukować i powiesić jako „plakat wartości klasy”. Taki symbol będzie scalał klasę i dawał poczucie wspólnoty.