Moje supermoce

Scenariusz lekcji

Grupa docelowa: uczniowie klas 4–6

Przewidywany czas trwania zajęć: 45 minut

Cele:

Uczeń:

• definiuje ,,mocne strony” w kontekście codziennych zachowań, kompetencji społecznych, cech charakteru;
• identyfikuje i docenia indywidualne zasoby, mocne strony;
• dostrzega i wskazuje mocne strony u swoich koleżanek i kolegów.

Metody pracy: pogadanka, wykład, praca twórcza, studium przypadku

Forma pracy: indywidualna, grupowa

Potrzebne materiały: zniszczony przedmiot (np. poplamiona koszulka, pęknięty kubek), film, karta pracy ,,Test supermocy”, materiały potrzebne do wykonania klasowej tablicy supermocy (nożyczki, klej, gazety, kolory papier), karteczki samoprzylepne.

Film pobierzesz tutaj:

Pęknięty dzban – Bajki Filozoficzne Piquemala Dla Dzieci Na Dobranoc

Wrzesień w edukacji to swego rodzaju styczeń w roku kalendarzowym. Kojarzy się z nowym początkiem, zmianą, postanowieniami. Niekoniecznie bowiem możemy się od razu cieszyć przepływem twórczej energii czy pomysłów na rozwój. Uczniów czeka przejście z funkcjonowania w trybie niemal całkowitej swobody do stanu gotowości – na nowe obowiązki, wyzwania, zadania. Ta gotowość nie przychodzi przecież od razu. Potrzeba czasu, by organizm zarówno pod względem psychicznym, jak i fizycznym poradził sobie z tą zmianą, zaakceptował ją. Ponadto każdy wrzesień przynosi wiele nowości – od przedmiotów, przez nauczycieli, na kolegach czy koleżankach kończąc. Podobnie jest u nauczycieli, którzy dostają wychowawstwo w nieznanej klasie, zaczynają uczyć w nowej szkole albo mają więcej godzin i muszą inaczej zaplanować swój grafik. To może wywoływać ekscytację, ale również potęgować stres i zmęczenie, które pojawiają się w miejsce wakacyjnego odprężenia. Nie ma jednak zbyt wiele czasu na rozruch. Wrzesień oznacza ogrom pracy – przygotowanie niezbędnych dokumentów, zaplanowanie i wdrożenie działań, a przy tym… już realizację programu. Czy mimo to pierwszy miesiąc roku szkolnego to dobry czas na odkrywanie swoich supermocy? A może „mimo to” zastąpić: „właśnie dlatego”…?