WYDANIE marzec-kwiecień | 2 (2) 2024

Dobrostan to nie jest coś, na co powinno się czekać. To stan dobrego samopoczucia we własnym ciele, to proces – droga do stanu uregulowania. Jeżeli nasze baterie są naładowane, jesteśmy bardziej wydajni, elastyczni i stawiamy też z chęcią na samorozwój. Wtedy jesteśmy kreatywni, wymyślamy rozwiązania, uczymy się, jesteśmy wyrozumiali i dbamy o relacje z drugim człowiekiem. Dobrostan ucznia i nauczyciela to nie są osobne kwestie, trzeba postawić znak równości pomiędzy nauczycielem a uczniem. Jak pomóc uczniom zadbać o ich dobrostan w szkole?

Jednym z najważniejszych celów działania szkoły jest chronienie każdego młodego człowieka przed różnymi formami przemocy, przeciwdziałanie wszelkiej dyskryminacji oraz budowanie bezpiecznego i przyjaznego środowiska. Konieczność ochrony dziecka przed różnymi formami…

Uczniom często brakuje motywacji do nauki, a kiedy już się do niej zabiorą, chcą, aby nie trwała zbyt długo. Warto im pomóc, podsuwając ciekawe metody, z których mogą skorzystać, aby lepiej się zorganizować i podnieść efektywność nauki.

Wiele miejsca poświęca się w debacie na temat edukacji zagadnieniu takiemu jak sukces (widzimy to w zwrotach takich jak „kryteria sukcesu” w kontekście oceniania kształtującego, czy „subiektywne poczucie sukcesu” przywoływane jako czynnik motywacyjny w procesie uczenia się). Sukces ten bywa rozumiany jako pomyślne zakończenie poszczególnych etapów edukacyjnych, osiągnięcie pożądanych wyników egzaminacyjnych czy ocen. Nie sposób jednak rozmawiać o rozwoju, wychowaniu czy uczeniu się, nie uwzględniając drugiej strony tego medalu, mianowicie niepowodzenia.

Każdy z nas zna to uczucie, kiedy czas kurczy się jak śnieg w kubku z gorącą herbatą, a wraz z nim magicznie wyparowuje siła, energia i wiedza niezbędne do ukończenia zadania. Tak się objawia wierny towarzysz naszych życiowych zmagań – stres. Przyjrzyjmy się mu nieco bardziej wnikliwie, zwłaszcza w kontekście sesji egzaminacyjnej, przysparzającej…

Podczas słonecznych dni warto opuścić szkolne mury i spędzać czas na świeżym powietrzu. Zabierz uczniów na spacer i zachęć, aby doświadczali różnymi zmysłami otaczający ich świat. Niech w czasie spaceru po okolicy, np. lesie, parku, uczniowie wsłuchają się w ptasie trele.

Uważność (ang. mindfulness) ma swoje korzenie w starożytnych tradycjach wschodnich, jednak ewoluowała w globalnie przyjęty koncept nieosądzającej, skoncentrowanej na teraźniejszości świadomości. Dzięki licznym korzyściom wynikającym z tej praktyki, znalazła ona zastosowanie w różnych dziedzinach: psychologii, psychoterapii, seks coachingu, edukacji i zdrowiu. Włączenie uważności do edukacji przynosi korzyści każdej ze stron, promując otwartość i elastyczność w myśleniu, co jest kluczowe dla efektywnego uczenia się.

Zmiana nie musi być rewolucją! Może dziać się tuż obok nas, w szkole, na podwórku… A jej twórcami mogą być uczniowie! Dzieci mają ogromny potencjał, by wprowadzać pozytywne zmiany. Ich działanie inspiruje innych – kolegów, nauczycieli, rodziców, całą społeczność. Jak zacząć? Jak zrozumieć potrzeby uczniów i zrealizować pierwszy projekt społeczny? Odpowiedzią jest autorska metoda Warsztatów z Wyzwaniem opracowana przez ekspertów Programu PROJEKTOR.

Bycie nauczycielem w dzisiejszym świecie nie jest łatwe, a przymus radzenia sobie z oczekiwaniami z zewnątrz i własnymi demonami doprowadza nas często do ściany. Jesteśmy zmęczeni, sfrustrowani, obciążeni wieloma obowiązkami, brak nam czasu. Wiele nieporozumień w relacjach interpersonalnych jest wynikiem złej komunikacji. Niewłaściwe odczytywanie intencji z jednej strony, wyolbrzymione oczekiwania z drugiej strony – to najczęstszy powód zakłóceń w komunikacji. Poza tym dobrą komunikację…

Pamiętasz swoją pierwszą książkę? Do jakiego świata cię zabrała? Kto mieszkał pomiędzy jej okładkami? Być może dała ci ją czarodziejka książek? Kiedy, jako nastolatka, przekraczałam próg magazynu książek w mojej szkolnej bibliotece, wchodziłam do zaczarowanego świata. Pod okładkami pulsowały historie, a w powietrzu unosił się złoty pył.